再说了，那种小扇子又不费什么工夫，他练习编什么都是编，徒弟给师父干活儿哪有要钱的。
虽然姜竹现在也没正式收他这徒弟,但他心里是把姜竹和沈青越都当师父的。
姜竹是教手艺的师父，沈青越是教他识字读书的师父。
最近他偶尔跟姜家旺学读书，姜家旺说，一日为师终身为父,所以村里姓姜的小孩和姓江的小孩打架他不参与，因为江修文是他的老师。
姜松想,那他也该帮沈先生干活儿的。
他不肯分钱,沈青越想了想,让姜竹教他编福字扇。
说让他回家编,这些是课外的,不算在给师父干活儿的那份儿里面。
两把扇子卖九文,一把四文半,一文算他从姜竹这儿拿竹篾的原料钱,等以后他劈篾过关,就不用再从姜竹这儿进货了。
另一文,算创艺和代销钱,意思是图案是他们提供的，编好了扇子也由他们来代卖，沈青越要分一文当辛苦钱。
这条不限于姜松,如果村里其他人也想学，都按这么来。
不过自己编一把扇子能卖三文钱，学了沈青越的卖四文半，还要分给他们两文钱，怎么还越学越亏了？
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