“好吧，先让丝雨试讲，就当是我课改的成果展示吧。”夏鹏飞言之有理，年问天只好同意让丝雨上一节展示课，如果能得到上级认可，就给丝雨继续表现的平台。
其实更主要的是找不到别的合适的人员来代课这是其一；
其二，年问天也怕别的非专业教师来上课影响了历史学科的学习成绩。
虽说华国倡导的是素质教育，可原来的评价体系依然在起主要作用，从市教育局到一线教师，依然是要重数据的。
所以，即使是行走在改革前沿阵地的年问天，也摆脱不了考试这根指挥棒的影响。
改革的理想很丰满；教育的现实很骨感。
“我坚决不同意！夏鹏飞，要上你去上！你别拖我下水！”冷丝雨见年问天已经缴械投降了，她还在坚持顽抗，始终不肯接受这一项文化任务。
她宁可去搬砖搬水泥，也不愿讲课。
只要想到教室后边黑压压的一大帮成年人，随时准备来挑她的毛病，她的心里就发毛发怵，心里就感到无比恐惧。
对，是恐惧。
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